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A Especial Normalidade Estratégias de Integração e Inclusão para as disabilidades e as necessidades educacionais especiais

Autor: Barros
Editora: Pulso
Por: R$50,00
6x de R$8,33 sem juros

A normalidade da didática e das atividades educacionais e formativas deve ser enriquecida por estratégias e por aspectos técnicos que provêm da pedagogia especial.

ISBN: 9788589892711 Edição: 1/2010 Páginas: 176 Acabamento: Brochura
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Descrição

Para realizar com boa qualidade a integração escolar dos alunos com inabilidade e uma eficaz ação inclusiva para os alunos com Necessidades Educacionais Especiais, temos a necessidade de tomar, todos os dias, cada vez mais "especial" a "normalidade" no exercício do magistério.

A normalidade da didática e das atividades educacionais e formativas deve ser decididamente enriquecida por estratégias eficazes e por aspectos técnicos que provêm da pedagogia especial (educação especial) e da psicologia da educação. Deste modo, para um aluno inábil ou com Necessidades Educacionais Especiais, a normalidade no relacionar-se ( e também no aprender) com todos os outros alunos, lhe dá identidade, pertinência, segurança, autoestima, etc.(o que é um direito bem expresso em nossa legislação) e consegue também ser eficaz em produzir aprendizagem e, do mesmo modo, na ajuda concreta quanto às suas específicas problemáticas, aí compreendidas.

O aluno com inabilidades/Necessidades Educacionais Especiais tem de fato o direito à inclusão e às didáticas específicas e eficazes. As duas coisas não estão absolutamente em contradição, como não estão a normalidade e a especialidade, se as combinarmos na "Especial Normalidade". 

Introdução: 
Collins, Sacks e Vygotskij

Capítulo 1
O valor duplo da Normalidade

Capítulo 2 
O reconhecimento das duas especialidades

Capítulo 3 
A dialógica da especial normalidade

Capítulo 4
Adequação dos objetivos, dos materiais e das atividades

Capítulo 5
Estratégias básicas de ensino-aprendizagem

Capítulo 6
Estratégias metacognitivas

Capítulo 7
Estratégias de ensino/aprendizagem mediada pelos 
pares

Capítulo 8
Estratégias de autorregulação comportamental

Capítulo 9
Intervenções psicoeducativas sobre desvios 
comportamentais graves

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